對寶寶進(jìn)行早期閱讀指導(dǎo)，除了要讓他們多感受畫面和文字、多聽多講之外，千萬別忘了還要讓他們開口多說、多和他們進(jìn)行語言交流！因?yàn)椋�早期閱讀能力的培養(yǎng)是早期語言教育的重要組成部分，而早期語言能力的發(fā)展的各個方面都對寶寶早期乃至終身的閱讀能力發(fā)展具有重要作用。

專家建議：寶寶的閱讀指導(dǎo)應(yīng)分成兩個階段加以規(guī)劃

階段一：4歲之前

指導(dǎo)要點(diǎn)：

該階段寶寶閱讀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是增強(qiáng)對閱讀目的和本質(zhì)的感受。閱讀指導(dǎo)主要包括：

·擴(kuò)展寶寶的口語詞匯量，促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展

通過日常交流和閱讀中的語言活動，幫助寶寶擴(kuò)展口語詞匯量，同時學(xué)一些比較復(fù)雜的詞匯，增加他們口語表達(dá)的豐富性。媽媽們可以通過談話、講述、故事閱讀和續(xù)編故事等多種形式的活動，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用口頭語言表達(dá)自己的想法。

·感知和辨識語音，發(fā)展寶寶對語音的敏感性

寶寶對口語聲音和意義的敏感程度逐漸增強(qiáng)，他們開始關(guān)注口語中的押韻現(xiàn)象，喜歡聽有繞口令特征的語言，同時他們也開始注意到許多字詞發(fā)音的相似之處。媽媽們可以有意識地組織一些活動，指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)和辨識語音，比如玩一些要求語言押韻的游戲，念兒歌童謠，隨機(jī)指認(rèn)相同字音的字，或者讓寶寶仿編或創(chuàng)編兒歌和歌曲，等等。這些活動都將有效地提高寶寶對語音的敏感程度。

·圍繞故事活動，培養(yǎng)寶寶的閱讀策略

從學(xué)前階段到學(xué)齡初期，故事是寶寶閱讀的主要材料。因此，讓寶寶慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，會有助于寶寶建立起基本的閱讀策略。媽媽們應(yīng)注意每天給寶寶看故事書的時間，使他們養(yǎng)成“閱讀圖書”的習(xí)慣，還要讓寶寶口述自己聽到的或者看到的“故事”，扮演“講故事人”的角色來編和講自己的故事。

階段二：4歲之后

指導(dǎo)要點(diǎn)：

該階段除了延續(xù)上個階段的有關(guān)活動并不斷提高要求之外，還可以：

·開展親子閱讀活動

在與寶寶共讀的過程中，成人可以幫助寶寶認(rèn)識書上的文字與口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，并做認(rèn)讀文字的初步嘗試。

·開展拼字組詞活動。

拼字組詞活動重點(diǎn)放在寶寶對文字組成關(guān)系結(jié)構(gòu)的認(rèn)識上，并且通過有趣的方式來進(jìn)行，提供操作材料給寶寶擺弄。提高寶寶對文字組成規(guī)律的認(rèn)識。

·開展早期“寫作”活動，讓寶寶嘗試做個“寫家”。

這里的“寫”，不是沒完沒了地寫字或者描紅，是讓寶寶嘗試寫下自己的心里話或者知道的事情，比如寫便條、寫信，或者是寫一本故事書�？梢宰寣殞氂脠D文并用的方式來“寫”，也可以讓寶寶畫畫、說說、寫寫，媽媽們給加注解釋。寶寶的早期寫作活動，重點(diǎn)是加深寶寶對書面表達(dá)的印象，讓他們體驗(yàn)寫的快樂，增進(jìn)寫的經(jīng)驗(yàn)。

·計算機(jī)介入，幫寶寶學(xué)習(xí)書面語言。

有條件的媽媽可以給寶寶使用計算機(jī)，讓他們通過計算機(jī)學(xué)習(xí)認(rèn)讀書面語言，并且嘗試用計算機(jī)“寫”東西。計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)書面語言有助于寶寶對于多樣化閱讀途徑的認(rèn)識。

·發(fā)現(xiàn)寶寶閱讀困難的征兆，做好早期預(yù)防和干預(yù)工作。

一般而言，存在閱讀困難的寶寶最有可能出現(xiàn)三個方面的問題：無法了解或使用書面語言的組成規(guī)則，無法獲得并使用理解策略來解讀書面語言的含義，閱讀缺乏流暢性。這些問題可能會同時存在。教師和父母可以為這些寶寶建立個別教學(xué)計劃，給予特別的幫助。