“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是廣大的中國家長在早教上的普遍認(rèn)識�；�于這樣的心里，很多父母在早教過程中，會帶著急功近利的情緒，也會很容易進(jìn)入早教誤區(qū)。小編在這里為大家羅列下中國家長早教四大誤區(qū)。

誤區(qū)一：早教可以創(chuàng)造“神童”

如今的家庭，絕大部分都只有一個包包，望子成龍望女成鳳的傳統(tǒng)思想全部集中到這一個寶寶的身上。在五花八門的早教夸大宣傳上，很多家長都以為通過早教學(xué)習(xí)就能讓自己的寶寶變成“神童”。這一點(diǎn)明顯是對早教功能的誤解。

誤區(qū)二：玩等于浪費(fèi)時間

很多媽媽一心想讓自己的寶寶多學(xué)點(diǎn)東西，孩子才一兩歲，就讓他們開始做數(shù)學(xué)加減題。殊不知，這樣會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

對于1-3歲的寶寶來說，這個時期她們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多多鼓勵寶寶繪畫等等，讓寶寶輕松快樂地學(xué)習(xí)。

誤區(qū)三：越早彈奏樂器越好

讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂，要配合一些音樂游戲，刻意、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣，讓孩子積極地參與;或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。

誤區(qū)四：強(qiáng)迫孩子改掉左撇子

善于用左手活動的人，其右側(cè)大腦半球隨著時間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢半球要改為左側(cè)，會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。